Erasme CRFMS LE BLOG

Centre Régional de Formation aux Métiers du Social de TOULOUSE

EVOLUTION DES FORMATIONS EN TRAVAIL SOCIAL

Le 26 octobre était organisée à l’initiative de la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS) et de l’Association des régions de France (ARF), une première conférence nationale des formations sociales. Elle a réunit près de 500 personnes.

Cette journée a été découpée en trois tables rondes :

  1. De l’évolution des emplois à celle des formations,
  2. Des certifications adaptées et des formations de qualité
  3. Gouvernance et pilotage partagée des évolutions.

Plusieurs enjeux se posent aux formations sociales : la lisibilité nationale et européenne des diplômes, l’adéquation des formations aux besoins du terrain par qualification et par territoire, le lien avec la recherche et l’université….

Les deux réseaux nationaux des centres de formation en travail social ont rédigé un projet commun pour les formations sociales ; il est question de la création de hautes écoles professionnelles ; une architecture des diplômes en travail social y est proposée du niveau 5 au niveau 1 avec des parcours communs, des spécialités…

Afin de présenter les enjeux et les débats qui traversent le champ des formations sociales et ouvrir le débat, nous vous proposons trois contributions :

-         La première, Projet d’évolution des formations sociales, est le « projet du réseau » des centres de formation en travail social regroupés au sein de l’UNAFORIS ;

-         La seconde, Haute ecole en action sociale , est un article de la revue ASH au lendemain de cette conférence nationale ;

-         La troisième, Conference Nationale, est celle de Michel Pouget, universitaire et administrateur de notre association ERASME, qui a participé à cette conférence nationale et qui a un point de vue critique sur l’une des propositions de l’UNAFORIS.

Nous attendons vos avis concernant les débats engagés autour de l’évolution des formations en travail social.

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Pour en savoir plus:

Web de l’ARF.

Dossiers sur la conférence nationale des formations sociales du DGCS.

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Journée du 20 septembre

Le Centre Régional de Formation aux Métiers du Social ERASME consolide sa politique d’accueil pour les nouveaux étudiants Moniteur Educateur et Educateur Spécialisé!!

Allegrie de la terrasse 01

Toutes les promotions étaient présentes sur place, première, deuxième et troisième année, et l’équipe ERASME au complet, le président, la direction, les formateurs et les administratifs……..

La journée de présentation, de connaissance…..

……et de célébration des formations des éducateurs est bien passée….

On s’est promenés, 

L’édito du 11 janvier 2010

Les textes réglementaires concernant les stagiaires engagés dans des formations supérieures de niveau III et plus, prévoient d’attribuer une gratification mensuelle, pour les stages dont la durée est supérieure à deux mois.
E.R.A.S.M.E souligne que cette gratification ne répond pas sur le fond aux traitements des situations de précarités que vivent les étudiants. Elle constitue un palliatif qui laisse finalement le problème entier. Elle s’ajoute à la question du statut des stagiaires en travail social qui est d’une manière générale mal traitée dans notre pays, ne serait-ce qu’en ne leur accordant pas un véritable statut d’étudiant et une reconnaissance au niveau L 3.
Dans une logique de non concertation, ces mesures s’ajoutent au long cortège d’actions de dérégulation de notre secteur. Elles posent au moins trois questions :
Ces dispositions ne s’accompagnent pas d’un dispositif de financement correspondant, qui garantirait une enveloppe complémentaire, et ce à tous les types d’établissement ou service, quel que soit le financeur. Nous considérons que ce problème est de la responsabilité des pouvoirs publics, non pas des employeurs privés associatifs (la collectivité publique n’est en effet pas concernée… !), hormis pour les formations financées par les OPCA.
Cela a pour conséquence de déstabiliser en profondeur le réseau des terrains de stage, pour lesquels paradoxalement les textes concernant la formation en travail social viennent renforcer l’importance au travers des « sites qualifiants ». Ces dispositions altèrent et désorganisent l’offre de stage pratique, et cela touche de plein fouet les stagiaires.
Ces textes remettent en question l’alternance, modèle de formation, dont nous savons combien elle est formatrice pour les étudiants, et le rôle fondamental qu’elle joue pour les transmissions de la culture professionnelle. Il est évident que l’alternance est au cœur de la formation des travailleurs sociaux et qu’elle doit être soutenue.
ERASME, engagée par son centre de formation et par sa MECS dans les deux espaces de l’alternance, mesure pleinement les incidences de ces politiques qui mettent en grande difficulté les stagiaires au premier chef et désorganisent le dispositif de formation. L’association se positionne pour que l’état apporte les financements nécesaires (estimés par UNAFORIS à 25 M€) à la mise en oeuvre de ces gratifications dans tous les lieux d’accueil de stagiaires des formations supérieures en travail social.

Le président d’E.R.A.S.M.E

Jean-François VIÉ