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Evolutions des textes et des droits, Droits des usagers, évaluation et démarche qualité, partenariat et réseaux, rationalisations des moyens et efficacité, management et participation... autant de modèles qui n'épuisent pas à eux seuls la question du pire et du meilleur, mais appellent à des approches re-visitées des pratiques et des postures professionnelles.

Le domaine de la formation professionnelle n'échappe pas à cette dynamique. Il est sommé d'apporter sa contribution à ces évolutions et pour cela de réaliser sa propre mutation.

La loi de “modernisation sociale” du 17 janvier 2002 a posé le principe des référentiels métiers et des quatre voies d'accès à la qualification (formation initiale, continue, par apprentissage et VAE).

La loi du 4 mai 2004 “relative à la formation professionnelle tout au long de la vie et au dialogue social” officialise les droits à la formation et à la qualification professionnelle. Enfin, la loi du 13 août 2004 “relative aux liberté locales” a transféré aux régions les compétences en matière de définition et de mise en oeuvre des politiques de formation des travailleurs sociaux ainsi que leurs financements.

L'ensemble de ces évolutions contribue au rapprochement des lieux d'exercice professionnel et des structures de formations. La question de l'alternance est à appréhender dans ce qu'elle apporte comme possibilités de coopérations, de complémentarités et non comme le simple résultat d'aller-retour entre deux mondes qui s'ignorent. Déjà, l'apprentissage et la VAE pour leséducateurs-spécialisés nourrissent cette démarche. Il reste à les développer pour les autres métiers.

Notre centre de formation en travail social, agréée pour une mission de service public, se reconnaît comme partenaire dans cette perspective d'évolution des services, des projets et des fonctions de chacun.

Pour l'équipe du CRFMS-E.R.A.S.M.E
Robert Bergougnan, Directeur
Philippe Lebailly, Directeur pédagogique